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            北京中小學開學時間又近瞭一步 你最關心的問題這裡都有解答

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              伴隨著疫情防控的常態化,各行各業逐步恢復生產。就教育系統而言,什麼時候可以開學、學校應該做好哪些準備等成為廣大師生傢長們最為關註的問題。為此,北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕特別回應關切,明確表示:北京中小學開學時間又近瞭一步,已經進入實質準備階段。
              北京市教委正在分批次、分類型做開學準備工作,制定各批次、各年級開學詳細計劃。最新出爐的《北京市中小學做好2020年春季開學及開學後過渡期新冠肺炎疫情防控工作建議》也已經陸續發放到校。
              最新消息近期將通過微信公眾號“首都教育”、微博“北京市教委”等官方渠道正式公佈,希望傢長不傳謠,不信謠,但要開始做好開學準備。
              以下是李奕對廣大師生傢長們最關註問題的權威解答:
              問題1:啟動線上學科教學是不是意味著上半年不開學瞭?
              最近實際上也有一些傳聞,認為部署瞭4月13號開始的線上學科教學工作,是不是上半年不開學瞭?這種理解是一種誤讀。我們在整體的部署當中,特別強調統籌線上和線下的銜接,是為瞭確保如期完成本學期的教育教學任務。按照疫情的發展和目前準備的情況,可以肯定的是,我們距離開學的時間是臨近瞭,並且正在做充分的準備,並不是這學期一定不開學瞭。
              問題2:開學準備的最新進展如何,什麼時候可以開學呢?
              實事求是講,在這方面市教委也在緊鑼密鼓地準備,分階段、分層次、分群體的開學計劃。
              比如前一個階段,我們要求各學校、各區組織在京外的老師和學生有序地返京,也就是在這方面我們要做好人員的準備。返京之後還要隔離14天,做好健康的打卡和記錄。
              那麼在這個階段我們可能要強調,已經進入到實質性的準備階段。因為我們承諾要留出足夠的時間,讓學校、讓老師、讓傢長、讓孩子做出充分的準備。在上周,最新出爐的《北京市中小學做好2020年春季開學及開學後過渡期新冠肺炎疫情防控工作建議》也已經陸續發放到校,其中涉及到在開學之前學校到底應該做哪些防疫的準備。所以,人員的準備、防疫工作的準備正在緊鑼密鼓地進行。
              再有一個很關鍵點的就是傢長們可能也能感受到,我們之所以發佈4月13號開始的新學期課程的指導意見,要求老師統籌好線上和線下教學的銜接,做好前期的備課和課時的調整,這也是開學前做好準備的一個重要業務。
              比如說我們相應的年級真的開學瞭,到底上什麼課?課時上怎麼分配?就要根據我們前一個階段線上教學已經完成的內容,來合理地去安排。我想這方面都是這一周開始,各個學校的校長、老師們要緊鑼密鼓地準備,要認真地去思考的。
              所以,開學的日期確實臨近瞭,我們的各項準備也如期地在做紮實的積累。但就目前來講,具體的時間我們還沒有最後確定,還是要根據疫情的發展,以及我們準備的情況來最後確定。
              問題3:初三高三畢業年級在開學計劃中如何考慮呢?
              我們確實最優先考慮的是今年初三高三畢業年級,因為他們有中高考時間的倒計時限制。另外針對中高考時間,以及首批學生開學的時間,我們近期一旦條件成熟、準備到位,將用最快的時間向社會公佈。
              問題4:4月13日開始的線上學科教學,我們希望達到什麼目標呢?
              作為教育系統,今年要完成的年度目標是“在孩子的培養方案上盡量‘止損’,如期完成本學期的教育教學任務”。按照目前的節奏,從4月13日起,北京春季學期進入新階段——中小學線上學科教學啟動。要通過合理統籌,實現“線上線下”無縫銜接,建立與疫情防控常態化相適應的課程教學機制。
              問題5:對於線上學科教學,學校應該做好哪些準備?
              在這個過程當中,可能各個學校的老師、校長們就要真的忙起來瞭,特別是備課組長、年級組長和教研組長。
              首先,要對本學期的教育教學內容進行一個合理的區分和搭配。哪些適合在線上教學的?哪些是適合自主學習的?在這個過程當中可以打破原有上課的課時界限,包括學科之間的界限,提高教育教學效率,用較少的課時完成任務。
              同時每個教研組、每個學科老師還要把這學期的課程標準和教材內容進行一個有效的比對。有舍有取,選擇最核心的主幹知識和大的概念來進行講解,用最少的時間、最高的效率去完成這學期課程標準的教學任務。
              問題6:線上學科教學如何測驗和考核學生的學習效果呢?
              未來的檢測和評價也將不再是期末一考定音,過程性的考核將加重比例。比如采取樂考、開放性試題考試等。同時,市教委明確,期末考試由各區統一指導學校組織實施,各校不得額外擴大考試范圍和增加考試難度。
              所以北京在部署疫情常態化基礎上的教育教學任務的時候,是有目標、有任務、有檢測的,我們確保全年的任務能夠如期完成,讓學生在疫情期間所獲得的知識、能力、方法、情感、態度、價值觀,能夠不受損失或者損失降到最低。

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